ကေြနပ်သော
- အာရုံစူးစိုက်မှုအတိုင်းအတာကိုလျော့ကျစေသည်
- ကလေးတွေဟာယေဘူယျအားဖြင့်လေ့လာမှုမှာစိတ်မချမ်းသာဘူး
- ကလေးများသည်ရှုပ်ထွေးပြီးစိတ်ရှုပ်ထွေးပုံရသည်
- ကွာရှင်းထားသောစုံတွဲများသည်ပညာရေးအခကြေးငွေကိုမည်သူပေးရမည်ကိုဆုံးဖြတ်ကြသည်
- ကလေးအတွက်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလေးစားမှုနည်းတယ်
- နိဂုံး
ကလေးများသည်ကွာရှင်းပြီးနောက်မကြုံစဖူးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာထိခိုက်မှုကိုခံစားနေရသည်။ အတန်းထဲမှာဆရာတွေအတန်းကကလေးရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်ကိုရောင်ပြန်ဟပ်တဲ့အတွက်ဆရာတွေကကွာရှင်းတဲ့လက္ခဏာတွေကိုအသိအမှတ်မပြုခင်စာသင်နှစ်ကသိပ်မဝေးပါဘူး။ သူတို့၏ကျောင်းသားများ၏ကိုယ်ပိုင်ဘဝတွင်ဘာတွေဖြစ်နေသည်ကိုမသိဘဲဆရာများက၎င်းတို့ကိုသတိပေးသည့်လက္ခဏာများကိုအလွယ်တကူသတိပြုမိသည်။
ဤစိန်ခေါ်မှုများသည်မည်သည့်မိသားစုမှကလေးများမကြုံရနိုင်သော်လည်းကွာရှင်းပြတ်စဲထားသောမိဘများနှင့်ပတ်သက်လျှင်၎င်းတို့သည်အတော်လေးသောင်းကျန်းကြသည်။ ဆိုကရေးတီး Gorgias သည်တစ်ချိန်ကအရေးကြီးသောကိစ္စတစ်ခုကိုသူမေးခဲ့စဉ်က "စိတ်နှလုံး၏သံယောဇဉ်သည်မမှန်မှု (သို့) အချို့အချိုးအစားနှင့်အစဉ်လိုက်ဖြစ်စေလိမ့်မည်လော။ " ကောင်းပြီ၊ ဒီနေရာမှာငါတို့ကကလေးတစ်ယောက်ရဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဘ ၀ ကကွာရှင်းပြီးတဲ့နောက်မှာစိတ်ဖိစီးမှုနဲ့စိတ်ဖိစီးမှုတွေကိုကျော်ဖြတ်တာကိုလိုချင်တာပဲ။ ကဲ၊ ဒီဘေးထွက်ဆိုးကျိုးအချို့ကိုပိုပြီးနက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းကြည့်ရအောင်။
အာရုံစူးစိုက်မှုအတိုင်းအတာကိုလျော့ကျစေသည်
ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့ပညာရေးကိုဇွဲရှိရှိနဲ့အာရုံစိုက်ကြိုးစားဖို့ခက်ခဲတဲ့အချိန်ရှိတယ်။ သူတို့သည်မိဘများ၏ကွာရှင်းပြတ်စဲမှုအတွင်းနက်ရှိုင်းသောပဋိပက္ခများကိုသူတို့အားမတည်ငြိမ်မှုနှင့်မလုံခြုံမှုကိုခံစားရစေသည်။ ၎င်းတို့၏နေအိမ်များတွင်သဟဇာတဖြစ်မှု၊ ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့်ငြိမ်းချမ်းမှုမရှိလျှင်ထိုကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့ထိုက်တန်သောအာရုံစူးစိုက်မှုကိုမပေးနိုင်ပေ။
ကိစ္စအများစုတွင်မိဘများ၏ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ စိုးရိမ်စိတ်နှင့်ဒေါသသည်ကလေးများထံသို့လည်းရောက်လာတတ်သည်။ ထို့ကြောင့်ဖျားနာခြင်းသည်ကျောင်းသားတစ် ဦး ၏ပညာရေးအောင်မြင်မှုကိုကန့်သတ်သကဲ့သို့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမငြိမ်မသက်မှုများသည်ကလေးများအားမှန်ကန်စွာသင်ယူခြင်းမှကာကွယ်ပေးသည်။ ထို့ပြင်မည်သည့်ကလေးမဆို၏စိတ်သည်အကြောင်းအရာများကိုအလွတ်ကျက်ရန်၊ ထင်ဟပ်ရန်၊ စဉ်းစားရန်နှင့်ကျွမ်းကျင်ရန်လိုသည်။
သင်ယူမှုနယ်ပယ်၌ကျွမ်းကျင်သူ G.K Chesterton က“ ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ် ၅၀ ရာခိုင်နှုန်းသည်“ လေထုထဲတွင်ဖြစ်ပေါ်သည်။
ကလေးတွေဟာယေဘူယျအားဖြင့်လေ့လာမှုမှာစိတ်မချမ်းသာဘူး
ပညာရေးသည်ကလေးများပျော်ရွှင်ရန်နှင့်အံ့သြဖွယ်ကြွယ်ဝသောခံစားမှုနှင့်ဘဝအတွက်ချစ်မြတ်နိုးမှုလိုအပ်သည်။ ဝမ်းနည်းစရာမှာကွာရှင်းပြတ်စဲခြင်းသည်ကလေးတစ် ဦး ၏ပျော်ရွှင်ကြည်နူးစရာအရင်းအမြစ်ကိုဖျက်ဆီးစေပြီးသူတို့ကိုအလွန်ဝမ်းနည်းစေသည်။ ကွာရှင်းခြင်းသည်ကလေး၏စိတ်ဝိညာဉ်ကိုထိခိုက်စေပြီးစိတ်လှုပ်ရှားမှု၊ စွမ်းအင်နှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုတို့ကိုကင်းမဲ့စေသည်။
ကိစ္စအတော်များများမှာဆရာကငယ်ရွယ်တဲ့အလုပ်တွေကိုလုပ်နေတဲ့ကျောင်းသားတွေမှာမနာလိုဖြစ်ခြင်း၊ စိတ်မ ၀ င်စားခြင်းနဲ့ passivity ကိုသတိပြုမိခြင်း၊ သင်ယူလိုစိတ်မရှိတာကိုပြတာ။ မိဘများကွာရှင်းပြတ်စဲစဉ်ကာလအတွင်းလုံခြုံသောမိသားစုအခြေအနေသည်ကလေးအပေါ်မေတ္တာလွှမ်းမိုးမှု၊ လှုံ့ဆော်မှုနှင့်အကောင်းဆုံးလုပ်ရန်လှုံ့ဆော်ပေးသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
ကြည့်ရှုပါ။ ကွာရှင်းပြတ်စဲခြင်းအတွက်အဖြစ်များဆုံးအကြောင်းရင်း ၇ ချက်
ကလေးများသည်ရှုပ်ထွေးပြီးစိတ်ရှုပ်ထွေးပုံရသည်
ဤတွင်ဆရာသည်သတိပြုမိသောပထမဆုံးသောလက္ခဏာများမှာအိမ်စာမပြီးသောအခါစာစီစာကုံးများသည်သတ်မှတ်ရက်ထက် ကျော်လွန်၍ အတန်းနောက်ကျခြင်းဖြစ်သည်။ ထို့ပြင်အချိန်ဆွဲခြင်းနှင့်နောက်ကျခြင်းတို့သည်ပုံစံအမျိုးမျိုးဖြင့်ပေါ်လာသည်။ ပလေတိုနှင့်ဆိုကရေးတီးတို့သွန်သင်သည့်အတိုင်း“ လူတစ် ဦး ၏ဝိညာဉ်၌စည်းကမ်းမရှိလျှင်လူတစ် ဦး ၏ဘဝသည်စည်းကမ်းနှင့်ထိန်းချုပ်မှုမရှိ”
ကလေးသည်အိမ်နှစ်လုံးတွင်မကြာခဏနေလေ့ရှိသောကြောင့်သူသည်သူမနှင့်သီးခြားစံနှုန်းများနှင့်ဓလေ့ထုံးစံနှစ်ခုကိုလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နေရမည်။ နောက်ဆုံးတွင်သူ (သို့) သူမအများစုသည်တူညီသောနေရာ၌နေထိုင်သောမိဘများထံမှတူညီသောသွန်သင်ချက်များနှင့်စံနမူနာများအတိုင်းလိုက်လျှောက်ကြသည်။
ဤသို့သောစိတ်အခြေအနေသည်မှားယွင်းသောမနာလိုမှု (သို့) ပျင်းရိခြင်းနှင့်“ ဂရုမစိုက်” ဟူသောသဘောထားတို့နှင့်လာသည်။ သူမသူမအောင်မြင်သည်ဖြစ်စေမအောင်မြင်သည်ဖြစ်စေမိဘတစ်ယောက်ကသူ့ဘ ၀ မှာပျောက်ဆုံးနေရင်အရေးမကြီးပါဘူး။ ထို့ကြောင့်အခြေခံအားဖြင့်မအောင်မြင်သောအိမ်ထောင်သည်တစ် ဦး ၏သားသမီးသည်စိတ်ဆန္ဒ၊ စံပြစိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့်လှုံ့ဆော်မှုမရှိချေ။
ကွာရှင်းထားသောစုံတွဲများသည်ပညာရေးအခကြေးငွေကိုမည်သူပေးရမည်ကိုဆုံးဖြတ်ကြသည်
ယေဘုယျအားဖြင့်ကွာရှင်းပြတ်စဲထားသောစုံတွဲများရင်ဆိုင်ရသောအခက်ခဲဆုံးစိန်ခေါ်မှုများထဲမှတစ်ခုသည်ကလေးကောလိပ်ကြေးအတွက်ကျသင့်မည့်သူကိုဆုံးဖြတ်ခြင်းဖြစ်သည်။ အခြေအနေများစွာတွင်ပါတီများသည်ဤတာဝန်အများစုမပါလျှင်မည်သူ့ကိုအုပ်ထိန်းသင့်သည်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်တရားရုံးသို့သွားရသည်။
ထိုကဲ့သို့သောအငြင်းပွားမှုများသည်တရားခွင်တွင်ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသော်လည်းကလေး၏ပညာရေးမှာဆက်လက်ဆိုးရွားနေဆဲဖြစ်သည်။ တစ်ချို့အခြေအနေတွေမှာကလေးတစ်ယောက်ကျောင်းမတက်နိုင်တာကိုသင်တွေ့ရပါလိမ့်မယ်။ ကံကောင်းထောက်မစွာ, ထိုကဲ့သို့သောကိစ္စများသည်ပြုပြင်ပြီးသွားသည်။ နောက်ဆုံးမှာဆုံးရှုံးသွားတဲ့အချိန်ကိုအစားထိုးလို့ရတဲ့အရာမရှိဘူး။ ကွာရှင်းရန်မိဘများအားကျွန်ုပ်တို့၏အကြံပေးချက်မှာနောက်ဆုံးမခွဲခွာမီငွေကြေးကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုများပြုလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။
ကလေးအတွက်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုလေးစားမှုနည်းတယ်
ကွာရှင်းထားသောမိဘများ၏ကလေးများသည်ကွာရှင်းပြတ်စဲခြင်း၏သဘောတရားကိုနားလည်ရန်ခက်ခဲနေသည်။ ဒေါသထွက်နေသောမည်သည့်ကလေးက“ ကွာရှင်းပြတ်စဲခြင်းကိုဘယ်သူတီထွင်ခဲ့လဲ” ဟုမေးလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားငယ်တစ် ဦး အားဤအရာသည်သူသို့မဟုတ်သူမ၏ပိုင်ဆိုင်မှုလွဲမှားသောခံစားမှု၊ အာဟာရချို့တဲ့သောခံစားမှုနှင့်အချစ်နှင့်ချစ်ခင်မှုကင်းမဲ့ခြင်းကိုပေးခြင်းဖြစ်သည်။ အဆုံး၌သူတို့သည်သူတို့၏လေ့လာမှုတွင်ညံ့ဖျင်းစွာပြီးဆုံးသည်။
နိဂုံး
ကွာရှင်းပြတ်စဲခြင်းသည်မိသားစုပဋိပက္ခများကိုဖြေရှင်းရာတွင်အရိုးရှင်းဆုံးချဉ်းကပ်ပုံဟုထင်ရသော်လည်း၎င်းသည်အထူးသဖြင့်ကျောင်းသားလူငယ်များ၏ဘဝအပေါ်ဆိုးရွားသောသက်ရောက်မှုများနှင့်လာသည်။ ၎င်းသည်သူတို့၏အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်သင်ယူမှုကိုဖျက်ဆီးသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်ခိုင်မာသောမိသားစုအခြေခံရှိသောကလေးတစ် ဦး သည်ကျောင်းတွင်ပိုမိုသက်တောင့်သက်သာနှင့်သာယာဝပြောသောအချိန်ရှိသည်။